浙江省2010年4月高等教育自学考试
学前教育心理学试题
课程代码：00882
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( )
A.智力高者必定有高创造性
B.高创造性者智力未必高
C.高智力是高创造性的必要而非充分条件
D.高智力是高创造性的充分必要条件
2.问题解决的基本过程分为( )
A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题
B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论
C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设
D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论
3.维特罗克提出了学生学习的( )
A.同化模式
B.生成模式
C.顺应模式
D.启发模式
4.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( )
A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习
B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习
C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习
D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的
5.智力技能按其性质可分为( )
A.感知技能与思维技能
B.决策技能与推理技能
C.元认知技能与决策技能
D.监控技能与反思技能
6.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( )
A.跳的动作、跑的动作与抓握动作
B.坐的动作、走的动作与跑的动作
C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作
D.走的动作、抓握动作与书写动作
7.幼儿教育心理学的学科性质是( )
A.自然科学
B.偏重自然科学的边缘科学
C.社会科学
D.偏重社会科学的边缘科学
8.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( )
A.华生
B.弗洛伊德
C.斯金纳 D.巴甫洛夫
9.“中介变量”的概念首先是由谁提出来的?( )
A.格思里
B.赫尔
C.托尔曼
D.卡特尔
10.关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?( )
A.分析说与综合说
B.模板说与分析说
C.特征说与原型说
D.演绎说与归纳说
11.教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是( )
A.守恒法
B.分类法
C.排除法
D.两难故事法
12.教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是( )
A.媒体观 B.胚胞期系统观
C.标准系统观
D.综合评价观
13.构成师幼互动行为的要素包括( )
A.外显的行为要素与内隐的心理要素
B.教师行为与幼儿行为
C.个体行为与群体行为
D.良好行为与不良行为
14.总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从( )
A.接受学习向发现学习发展
B.单纯联合学习向中介性联合学习发展
C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展
D.刺激-反应学习向动作联锁学习发展
15.布鲁纳提出了下列哪三种表征系统?( )
A.动作表征、肖像表征与符号表征
B.形象、线性排序与图式
C.命题网络、图式与产生式
D.命题、线性排序与产生式
16.J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段?( )
A.认知、练习、整合与定型
B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化
C.感知、接受、练习与稳定
D.观察、模仿、认同与形成动力定型
17.游戏的心理结构包括( )
A.认知与情感
B.认知与行为
C.情感与意志
D.意志与行为
18.幼儿园教育活动过程的评价包括( )
A.成长记录袋、评定包与作品评定
B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价
C.安置性测验、形成性测验与终结性测验
D.档案袋、业绩评定与同伴评价
19.亲子互动结构的三个层次一般可分为( )
A.爱的基础、成长的喜悦与健全的教育
B.无私的爱、细心的呵护与严格的管理
C.促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育
D.提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流
20.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( )
A.时间、空间、背景、人物与素材
B.时间、地点、人物、活动与个性
C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛
D.时间、场地、主题、设计与卷入
二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
21.师幼互动
22.学习迁移
23.个性化教育
24.运动教育
三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
25.幼儿概念学习的特点。
26.简述桑代克对学习实质的解释。
27.简述幼儿园开展幼儿教育活动的教育组织形式。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
28.试述儿童游戏发展的特点。
29.试论述学习与发展的辨证关系。
五、案例分析题(本大题10分)
30.根据班图拉的研究，人的某些社会行为可以通过观察别人的行为而获得。请考生设计一个简要的教学案例，描述你将如何通过引导儿童进行观察学习，使儿童学到某一社会行为的。
